Um pai leva os filhos a visitar o museu da ciência, isto passa-se nos EUA, mas imaginemos que +e em Portugal. Assistem a uma apresentação sobre a floresta tropical. Embrenhados nas cores e nos sons, envolvem-se num filme espectacular com uma profusão do reino dos insectos e das plantas. A imagem é interrompida abruptamente, uma serra motorizada a destruir as árvores, os fogos florestias vistos do espaço , a erosão e a deterioração. O filme inclui uma lição sobre biodiversidade (...)

Milhares de alunos não têm professor a algumas disciplinas. Os sindicatos dizem que com as actuais condições, ninguém quer ser professor. Mas o que os sindicatos não dizem é que as aulas abriram há pouco menos de um mês e já estão com baixa 5000 professores. Se transpusermos estas condições para uma empresa privada, gostaria que os sindicatos me respondessem qual seria o grau de planificação que essa empresa poderia fazer. Se o governo conta com 140 mil professores mas (...)

Eis aqui algumas dicas que poderão( ou não) terem alguma utilidade. Esta vai para os professores no sentido de sensibilizar as crianças para o consumismo. Será que o professor está sensibilizado? Acreditemos que sim. cá vai. Na sala de aula pedir aos alunos que façam uma listagem de tudo o que possuem. Mas de tudo mesmo. Depois é pedir-lhes que pensem no que realmente lhes faz falta e no que podem prescindir. Não acham que esta dica também serve para os adultos? Outra dica (...)

Assistimos nestes conturbados tempos a uma espécie de Inquisição, que é o Extremismo Ecológico. O tipo de acções que estas pessoas efectuam não tem nada a ver com ecologia nem sequer com a defesa do planeta. São apenas atitudes gratuitas, que só servem para preencher espaço nos telejornais. No entanto devemos estar atentos, porque a maioria das pessoas que assim procedem, são jovens com boas intenções, simplesmente erguem a bandeira errada, o que em vez de ajudar a causa só (...)

Desde muito jovem que desenvolvi o amor pela natureza. Desde os tempos em que andava de mochila às costas, em que dormia na praia, e nas noites passadas em branco à volta de uma fogueira, que sinto a profunda inspiração que é sentir o pulsar da natureza. Sinto-me deveras triste sempre que se destrói um habitat, sempre que vejo um caçador de arma às costas a matar por divertimento, sempre que sinto que a maior parte da pessoas não tem alicerces morais para sentir a natureza. Quem (...)

As leis fundamentais da natureza não foram revogadas - Eugene Odum De forma simplificada tudo na natureza está ligado. Somos nós que estamos a "cortar" as ligações que nos permitem sobreviver no planeta. Eis uma história ilustrativa: As larvas aquáticas de variados insectos representam uma grande parte do alimento dos peixes de água doce. Durante os primeiros períodos do ano, a truta alimenta-se das larvas das borboletas nocturnas. Por outro lado os insectos são a fonte de (...)

Todos os bens móveis são fabricados a partir de materiais extraídos da terra. Muitos desses materiais não são renováveis. Contudo raramente pensamos sobre o impacto do nosso consumo. Sobre a quantidade de lixo que geramos. Sobre a energia que consumimos e sobre a poluição que produzimos. Estamos habituados a um tipo de vida cómoda e fácil. Destruímos os ecossistemas para extrairmos os minerais, o carvão, o petróleo e abatemos árvores centenárias para responder ao nosso (...)

Desde criança que nunca acreditei que poderia ter tudo o que desejava. Nunca pensei em conseguir um bom emprego. Ganhar um bom salário. Talvez por isso, nunca( ou poucas vezes) fui aliciado pelos bens publicitados nos media. Nunca me imaginei com um grande carro, nem com qualquer tipo de reconhecimento. Ao contrário, o meu prazer (desde criança) reside em observar a vida animal e vegetal. Sempre vivi numa área de 20 quilómetros, tendo como pano de fundo o rio Tejo. Os meus bens são (...)

A escola deve ter um papel fundamental na formação ambiental dos alunos. Não só porque é uma forma de incutir respeito pela natureza, e também como forma de melhorar a relação da criança com o mundo, de forma torná-lo melhor. É preciso ensinar-lhes o que é ser ambientalista e ajudá-las a construir uma identidade ecológica e humanizada da relação homem/natureza. Deve a escola mostrar o contraste entre o que é a degradação ambiental e a natureza no seu estado primário e (...)

Penso que se fala muito de ambiente, mas não se debate suficientemente o que é na verdade o ambiente. Observamos em várias cidades pessoas a manifestarem-se a favor do ambiente e da natureza. Mas para que servem essas manifestações? Em Portugal  há um grupo de jovens estudantes voluntariosos que se batem pelo clima, mas que lição tiramos das suas manifestações? Zero! Nada! Perguntemos a esses jovens o que é que fazem pelo planeta. Deixaram de andar de automóvel, ou os seus (...)